viernes, 2 de diciembre de 2016

Condiciones, criterios e instrumentos de evaluación - Comisión evaluadora de PICS

Aquellos alumnos que no realizaron grupalmente el trabajo de investigación deben presentarlo:

  • Si rinden en diciembre, el día 12.
  • Si lo hacen en la comisión de febrero, el día 13 de ese mes.
 El trabajo que presenten debe realizarse siguiendo los mismos criterios, parámetros e indicaciones desarrollados durante todo el año: para mayores especificaciones remitirse a la carpeta o la bibliografía.
Deben presentar en esas fechas el proyecto en formato papel: de tener errores se rehace para otra fecha.
La evaluación consta de dos momentos:


  1. Una primera parte en la que se desarrolla una evaluación escrita, en la cual darán cuenta sobre conceptos, autores e ideas estudiadas especialmente durante primer y segundo trimestres (por ejemplo, Chalmers o Kuhn).
  2. Un segundo momento, al cual pasan solo si aprueban el escrito, en el cual defenderán oralmente el trabajo de investigación.
Los alumnos que sí han participado en la elaboración colectiva de los trabajos de investigación y los han expuesto sólo realizan el escrito, dándose por aprobada la instancia de defensa ya enfrentada. Obviamente, estos alumnos no deben presentar previamente el trabajo porque ya fue evaluado.

jueves, 1 de diciembre de 2016

Convocatoria a trabajos sobre Malvinas


Imágenes integradas 1
Pasado Abierto

Revista del CEHis (FH-UNMDP)

CONVOCATORIA ABIERTA
Dossier para el Núm. 5 de la revista (enero-julio de 2017) 
“La guerra de Malvinas: entre reafirmaciones y vacancias" 
coordinado por el Dr. Federico Lorenz (CONICET-UBA)*

Recepción de artículos hasta el 31 de marzo de 2017

La guerra de Malvinas (abril – junio de 1982) es un episodio decisivo de la historia argentina reciente. A caballo entre el terrorismo de estado y la “primavera democrática”, la experiencia de la breve e intensa guerra ha sido abordada en abundancia desde el periodismo de investigación, el trabajo testimonial, el cine ficcional y documental, la literatura y el arte. Continúa, sin embargo, siendo un tema con escasas aproximaciones por parte de las Ciencias Sociales, que al mismo tiempo le reconocen, sin embargo, esa función nodal en el pasaje de la dictadura a la democracia. Esta vacancia se observa, sobre todo, en los abordajes acerca de la guerra en cuanto tal, pero también alrededor de las dimensiones locales y regionales del conflicto. La renovación en los estudios socioculturales sobre la guerra apenas ha alcanzado a este campo temático. Ha sido poco problematizado el papel de las agrupaciones de ex combatientes en el escenario público argentino. Disponemos, en cambio, de una mayor cantidad de miradas acerca del papel de los medios durante la guerra. Asimismo, acerca de los trabajos de la memoria en torno a la guerra de Malvinas.
El tema del conflicto bélico de Malvinas gana relevancia por tratarse de la única guerra convencional librada en la Argentina en el siglo XX, pero también por tratarse de un conflicto diplomático irresuelto que ha devenido en “causa nacional”. De alguna manera, es posible ver como esos tres elementos han discurrido por carriles separados, con coyunturas en los que se cruzaron.
Convocamos a la presentación de trabajos que aborden el tema de la guerra de Malvinas en algunas de sus diferentes aproximaciones y dimensiones, con la certeza de que es un tema que ofrece un campo aún poco explorado en los estudios sobre el pasado reciente, y por tanto merece investigación, discusión y revisión.

Federico Lorenz (Buenos Aires, 1970) es Licenciado en Historia (Universidad Nacional de Luján), Doctor en Ciencias Sociales (IDES – UNGS) e Investigador del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) con sede en el Instituto de Historia Argentina y Americana “Dr. Emilio Ravignani”. Es Profesor en el Colegio Nacional de Buenos Aires. Ha recibido una beca Guggenheim para investigar la experiencia bélica de Malvinas. Su libro Algo parecido a la felicidad. Una historia de la lucha de la clase trabajadora argentina, 1973 – 1978 recibió el Premio “Eugenia Meyer” al mejor trabajo publicado de historia oral otorgado por la Red Latinoamericana de Historia Oral.

Normas editoriales
Proceso de evaluación:
Consultas

Contenidos para comisión de evaluación - Quinto año


  • Sustento territorial de la Argentina como parte de la construcción del estado. Porciones continental americana, antártica y oceánica. 
  • Etapas en la construcción del territorio y asimetrías. 
  • Fronteras y límites.
  • Elementos físicos que conforman el territorio como recursos: relieve, clima, hidrografía, suelos, flora y fauna (ecorregiones).
  • Procesos que conforman el relieve. Localización y características.
  • Factores y fenómenos meteorológicos y climáticos. Humedad, precipitaciones, temperaturas y vientos. Distribución de climas en función de factores y fenómenos.
  • Cuerpos lógicos y lénticos: principales cuencas. Ríos, lagos y lagunas. Elementos de una cuenca.
  • Suelos como recurso. Formación y características. El papel del INTA. Distribución de suelos. 
  • Ecorregiones de acuerdo a tipos de vegetación: arbóreas, herbáceas y arbustivas. Selvas, bosques, pastizal, estepa, monte, parque y vegetación de alta montaña.
  • Agricultura y ganadería. Circuitos productivos, eslabones y actores. Cereales, oleaginosas, textiles, estimulantes, aromáticas y otras. Razas bovinas, ovinas, porcinas: subproductos y formas de cría. Trabajo agrario.
  • Minería. Tipos de minerales y formación. Yacimientos y reservas. Derecho argentino y disposiciones al respecto. Transformaciones desde 1990. Casos especiales: La Alumbrera y Veladero. Problemas ambiéntales vinculados con la actividad.
  • Explotación forestal en Argentina. Relación entre la actividad y las ecorregiones. El caso de La Forestal. Productos maderables y no maderables. 
  • Pesca. Principales especies capturadas. Régimen pesquero. Áreas de pesca y tipos de flota y pesca. Caso de la merluza. El problema de la milla 201. Soberanía y pesca. Acuicultura. 

Criterios de evaluación:

Uso de cartografía: reconocimiento de lenguaje y signos cartográficos, localización y reconocimiento de espacios, territorios y elementos naturales y artificiales.
Comprensión de consignas: vínculo entre aquello que se solicita y lo que se resuelve.
Uso de vocabulario adecuado, tanto a nivel científico - técnico como en relación a la coherencia y corrección ortográfica.
Resolución satisfactoria de al menos 4 (cuatro) consignas de trabajo sobre un total de 10 (diez). Las consignas deben estar resueltas en forma correcta en su totalidad. No se computan como correctas aquellas que se encuentren incompletas o parcialmente incorrectas. Las consignas incompletas o parcialmente incorrectas no se adicionan entre sí para contabilizar consignas correctas (es decir, dos consignas con calificación regular no se adicionan para conformar una considerada correcta).
Reconocimiento de causas, consecuencias, actores sociales y motivaciones.


Los alumnos deben concurrir a la instancia de examen con un mapa De Argentina. La evaluación es escrita (no se contempla instancia oral). La comisión comienza a las 7:30 horas, en las fechas consignadas en la cartelera de la institución.

miércoles, 30 de noviembre de 2016

Programa de Examen de Cuarto Año - Modalidades Economía y Humanidades - Curso 2016

Contenidos

Unidad 1 - Las actuales condiciones económico políticas del desarrollo desigual mundial

El proceso de globalización: antecedentes y características en la actualidad. Formas de medir la riqueza: el PBI. La división política mundial: Estados y capitales en el continente europeo, asiático, africano y oceánico.
Los cambios políticos y territoriales en las últimas décadas: desaparición de la Unión Soviética, reunificación alemana, disgregación de Yugoslavia y separación de Checoslovaquia.
Países centrales y periféricos: la situación durante el siglo XIX. Características productivas de los países centrales y periféricos. Cambios luego de la Segunda Guerra Mundial: el proceso de descolonización. Características a finales del siglo XX: la brecha centro - periferia y la brecha periferia - periferia. La Tríada de poder: los Estados Unidos, Japón y la Unión Europea.
Estado y sistema capitalista: características de los Estados. Estado benefactor, neoliberal y socialista.
Fordismo y posfordismo: los cambios en la producción. Características de cada modelo productivo. Las corporaciones trasnacionales. La inversión extranjera directa (IED).
Los organismos internacionales y las organizaciones supranacionales más representativas del actual poder económico y político. Los organismos de crédito y financiamiento internacional, el Banco Mundial (BM) y el Fondo Monetario Internacional (FMI), entre otros. Los organismos del comercio internacional como la Organización Mundial de Comercio (OMC) y otros. Los organismos de cooperación internacional, entre ellas, la Organización de las Naciones Unidas (ONU), la Conferencia de las Naciones Unidas del Comercio y Desarrollo (Unctad) y otros. Los bloques regionales: Mercado Común del Sur (Mercosur), Unión Europea (UE), entre otros.
Las causas del desarrollo desigual: teorías que buscan explicarlo.

Referencias bibliográficas:
  • Carpeta.
  • Capítulos 1, 2 y 3 del libro de texto utilizado durante el año.

Unidad 2 - La desigual distribución mundial de los recursos; los problemas ambientales y geopolíticos asociados.

Los recursos naturales implicados en la producción energética: el petróleo, el carbón y el gas natural. Distribución desigual: causas. Formación del petróleo y el carbón. Cambios en la demanda de recursos energéticos: el desplazamiento del carbón por parte del petróleo. Crisis energética. Localización de las áreas productoras y exportadoras y de los principales conflictos. Problemas ambientales regionales y mundiales derivados de la explotación de los recursos: contaminación de los mares, aumento del efecto de invernadero, lluvia ácida. Transporte de petróleo: gasoductos, oleoductos y transporte marítimo. Las empresas trasnacionales ligadas a la producción y explotación de los recursos energéticos. El rol del Estado y la soberanía nacional en relación con los recursos energéticos. Las organizaciones supranacionales como la Organización de Países Exportadores de Petróleo (OPEP) y otras.
Los recursos naturales implicados en la producción de alimentos. Localización de las áreas productoras y exportadoras de materias primas, en función de sus relaciones con el mercado mundial y la liberalización del comercio. El proteccionismo comercial de los países centrales. Precios y dumping: competencia desleal. La soberanía alimentaria de los países periféricos. El Estado como garante del acceso para todos a una alimentación adecuada. Organizaciones sociales y sus planteos sobre el derecho a la alimentación. Productos transgénicos. Derecho a la alimentación y hambre en el mundo.
Cambio Climático Global. Causas y consecuencias. Racionalidades económico-sociales que impulsan el calentamiento global: productivismo y consumo. La desigual responsabilidad de los países en la génesis del calentamiento global y las consecuencias sobre la biodiversidad. Deshielo de los polos, escasez de agua potable, inundaciones, refugiados climáticos, entre otros problemas socioambientales. Acuerdos internacionales y organismos internacionales en el contexto de la globalización neoliberal. Los puntos de vista de otros sujetos sociales: organizaciones de la sociedad civil, movimientos sociales y ambientalistas.Balance energético terrestre y cambio climático. PCG y gases invernadero. Desarrollo industrial y cambio climático. Organismos internacionales y cambio climático. Movimientos sociales y cambio climático.
El recurso agua. El acceso al agua potable y los servicios sanitarios como un derecho fundamental del ser humano. La desigual distribución planetaria del recurso. Las principales reservas acuíferas como recursos geoestratégicos. El Estado y la privatización del recurso en el mundo durante las últimas décadas. Las organizaciones sociales ligadas al reclamo por el acceso universal al agua potable.

Referencias bibliográficas:
  • Carpeta.
  • Capítulos 4, 5, 6 y 7 del libro de texto utilizado durante el año.

Unidad 3 - La distribución de la población mundial y sus transformaciones en el contexto de la mundialización/globalización neoliberal.

El crecimiento diferenciado a escala mundial de la población, sus características históricas para los países centrales y periféricos. Transformaciones recientes asociadas a cambios económicos, políticos y sociales. Pronósticos y debates en torno a dichas tendencias.
Evolución de la esperanza de vida en los países centrales y periféricos. La transición demográfica en diferentes países y regiones a escala mundial. Causas y consecuencias. Natalidad, mortalidad y crecimiento demográfico.
Género y trabajo. Roles de género y actividades realizadas por hombres y mujeres; fuentes y técnicas para medir el trabajo de hombres y mujeres.
El envejecimiento de algunos países europeos. La comparación con otros países.

Referencias bibliográficas:

  • Carpeta.
  • Capítulo 8 del libro de texto utilizado durante el año.

Criterios de evaluación:

  1. Uso de cartografía: reconocimiento de lenguaje y signos cartográficos, localización y reconocimiento de territorios estatales.
  2. Comprensión de consignas: vínculo entre aquello que se solicita y lo que se resuelve.
  3. Uso de vocabulario adecuado, tanto a nivel científico - técnico como en relación a la coherencia y corrección ortográfica.
  4. Resolución satisfactoria de al menos 4 (cuatro) consignas de trabajo sobre un total de 10 (diez). Las consignas deben estar resueltas en forma correcta en su totalidad. No se computan como correctas aquellas que se encuentren incompletas o parcialmente incorrectas. Las consignas incompletas o parcialmente incorrectas no se adicionan entre sí para contabilizar consignas correctas (es decir, dos consignas con calificación regular no se adicionan para conformar una considerada correcta).
  5. Reconocimiento de causas, consecuencias, actores sociales y motivaciones.


Los alumnos deben concurrir a la instancia de examen con un mapa planisferio y mapas continentales (África, Asia, Europa y Oceanía). La evaluación es escrita (no se contempla instancia oral). La comisión comienza a las 7:30 horas, en las fechas consignadas en la cartelera de la institución.

JESUITAS, POLÍTICAS DE LA LENGUA Y ADAPTACIÓN CULTURAL EN EL MUNDO IBEROAMERICANO

15 y 16 de diciembre de 2017, Museo Mitre

La Compañía de Jesús jugó un rol fundamental en la expansión del cristianismo en el mundo iberoamericano desde mediados del siglo XVI. En la América Colonial, desarrolló un programa de misiones religiosas entre las poblaciones indígenas de las fronteras, en el que tuvo un lugar central la elaboración de diversos textos, como vocabularios, gramáticas y catecismos en las lenguas nativas. Pese a su importancia, dicho corpus textual, disperso en numerosos archivos y bibliotecas del mundo, se encuentra poco estudiado hasta el momento. En el Paraguay, Río de la Plata y sur andino coloniales, regiones donde se desarrollaron sendos programas misionales entre los guaraníes, chiquitos y moxos, la producción de textos en lenguas indígenas fue particularmente abundante, lo que recientemente ha motivado el interés de especialistas de diversas disciplinas, como la lingüística, la literatura, la antropología y la historia, entre otras, que abordan aspectos particulares de la producción textual.
Este encuentro convoca a reconocidos especialistas de las humanidades y ciencias sociales a reflexionar sobre aspectos específicos de la contribución jesuita a la política lingüística en la región.
La reunión se orienta tanto a consolidar grupos de trabajo interdisciplinarios con miembros de Argentina y el exterior previamente formados como a definir nuevas líneas de investigación, específicamente vinculadas a los ámbitos de misiones jesuíticas, sobre los cuales existen abundantes estudios de caso pero muy pocos trabajos comparativos específicamente centrados en la cuestión de las lenguas. Interesa insertar este tema en la problemática más amplia de los contextos de interacción cultural y lingüística en general, abriendo el dialogo a especialistas en la Europa medieval y renacentista.
Se discutirán las siguientes preguntas comparativas: ¿Cuáles son las fuentes disponibles para el estudio de las lenguas indígenas en los contextos de misión jesuítica de la región? ¿Cómo clasificarlas y en base a qué criterios? ¿Qué enfoques teórico-metodológicos demuestran mayor eficacia y con qué fines? ¿Qué contenidos y formas predominan en la larga duración? ¿Qué modelos y técnicas se utilizaron? ¿Qué parámetros de descripción y análisis lingüístico establecieron los religiosos jesuitas en el proceso de estandarización de las lenguas indígenas utilizadas para la misión? ¿Cómo participaron los indígenas de dicho proceso?

Auspicia
Museo Mitre
Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
Instituto de Altos Estudios Sociales, Universidad Nacional de San Martín

Organizadores
Dr. Guillermo Wilde
Prof. Nicolás Perrone

Contacto
Evento libre y gratuito, con inscripción obligatoria.

sábado, 26 de noviembre de 2016

Sobre la evaluación: interesantes aportes para los alumnos del ISFD 104

Buceando en esta tarde de lluvia, encontré algo que puede ser muy (pero muy) útil, en especial para aquellos que están iniciándose en las prácticas...o para releer en el caso de aquellos que ya están trabajando.

Programa de Examen - Geografía - 5to. Año - Cursos profesoras Pinto y Botta

Dejo disponible el programa de examen de ambas profesoras. Tengan en cuenta que en las mesas de los períodos diciembre - febrero y las subsiguientes estaremos, como en las anteriores, muy apegados a los contenidos que han desarrollado con estas docentes. Por tal razón les sugiero que:

  • recuperen los materiales que hayan usado durante las clases.
  • revisen si hay correspondencia entre estos contenidos y los materiales que poseen.
  • completen lo que faltara concurriendo a la biblioteca de la escuela, solicitando libros que respondan a estos temas (sobre Geografía de la Argentina, por cierto)


Contenidos

Unidad 1
Características generales de la Argentina: posición, división política, límites y fronteras. Cuestiones de límites. Situación de las islas Malvinas y la Antártida. Tratado Antártico. Fundamentos de soberanía en islas Malvinas y Antártida.
Unidad 2
Aspectos geomorfológicos, climáticos, hidrológicos y biogeográficos del país. Rasgos, ubicación y características de los relieves, climas, biomas, cuencas hidrográficas.
Unidad 3
Regionalización. AMBA, Pampa, Cuyo, NOA, NEA y Patagonia. Principales accidentes geográficos y rasgos económicos relevantes: agricultura, ganadería, pesca, explotación forestal, minería, pesca, industria, turismo, comunicaciones y transporte, comercio y servicios.

Expectativas de logro

  1. Conocer espacios y ambientes de la república Argentina.
  2. Comprender que la organización del espacio es el resultado de la interacción de múltiples factores (naturales, políticos, humanos, etc.).
  3. Leer e interpretar críticamente la información recibida.
  4. Conocer las condiciones de vida de los seres humanos en cada una de las regiones del país, en relación con los recursos naturales.
  5. Evaluar los grandes problemas de la república Argentina ligados a la explotación de esos recursos.
Criterios de evaluación

  1. Expresión oral y escrita (redacción, coherencia, ortografía, etc.).
  2. Resolución satisfactoria de instancias de evaluación.
  3. Implementación de la cartografía obligatoria.
  4. Adecuación actitudinal al ámbito evaluatorio.
  5. Resolución de cuadros, mapas, redes u otras estrategias.
  6. Guardar estrecha referencia a los contenidos y las formas de desarrollo durante el ciclo lectivo.
Observaciones


Los alumnos deberán presentarse indefectiblemente con dos mapas de Argentina Nro. 5 y los mapas regionales correspondientes.

domingo, 20 de noviembre de 2016

Crisis del agua en Bolivia: ¿correlatos en Argentina?

Lejos de intentar un paralelismo acrítico, aunque tampoco dejando pasar puntos en común, dejo disponibles algunos artículos periodísticos que analizan lo que llaman "la peor crisis del agua de los últimos 25 años" en el vecino país del norte.

Nota del Diario "La Nación" - Argentina

Evo Morales llama a cuidar el agua en La Paz - Nota del diario "La Razón" (Bolivia)

Intervención en la empresa estatal proveedora de agua en La Paz - Diario Página Siete (Bolivia)

Agua hasta el 15 de diciembre - Diario Página Siete (Bolivia)

jueves, 17 de noviembre de 2016

Interesante lectura sobre el triunfo de los republicanos en los Estados Unidos...

Una lectura geopolítica sobre el triunfo de Trump

Juan Manuel Karg
Russia Today / Rebelión
11/11/16

http://www.rebelion.org/noticia.php?id=219019&titular=una-lectura-geopolítica-sobre-el-triunfo-de-trump-

Este artículo surge a partir de la conmoción mundial en relación al triunfo de Donald Trump en EEUU. Pretendemos abordar algunos puntos para tener una lectura geopolítica de un hecho que marca un antes y un después en el escenario global. 
a) La población no vota sobre las expectivas del escenario internacional. Se valora el escenario interno, independientemente de las tergiversaciones que sobre ese plano puedan crear medios de comunicación y redes sociales. Los grandes conglomerados mediáticos del mundo, al igual que el sistema financiero internacional, esperaban otro resultado: el triunfo de Hillary Clinton. Lo mismo que sucedió en Colombia y en Gran Bretaña, con el plebiscito por la paz y el Brexit, respectivamente. 

b) Trump ganó el voto de la clase obrera industrial, hablando contra los TLC. Este elemento fue el menos considerado por la mass media internacional: detrás del pirotécnico xenófobo también había un candidato que se dirigía a un sector desencantado por el “fin del sueño américano”, tras la crisis iniciada en 2008. No fue demasiado creativo: usó el mismo slogan que la dupla Reagan-Bush en 1980: “make America great again”, lo que también coincide con una visión de la inserción global de EEUU. Pero así ganó en estados clave como Florida y Carolina del Norte, e industriales como Ohio, que incidieron en el resultado final. Tuvo una contundente votación en el interior del país, a contramano de los grandes centros urbanos que le dieron la espalda conociendo sus exabruptos.

c) Hay un debilitamiento de EEUU en el plano internacional. Trump ganó cuestionando el NAFTA, acuerdo comercial firmado por Bill Clinton en 1994, junto a México y Canadá. También mostrandose contrario al TPP (Acuerdo Transpacífico) que Obama motorizó en detrimento de China. Su perspectiva, al menos discursiva, fue aislacionista. Estas dos variables pueden explicar la tranquilidad de Moscú y Beijing ante el nuevo escenario abierto, que confirma el debilitamiento  del hegemón en declive. Rusia espera un debilitamiento de la estrategia intervencionista de EEUU: lee que la población le pidió a Trump que mire fronteras adentro y abandone aventuras como Libia y Siria, patrocinadas por la ex Secretaria de Estado derrotada en las urnas. 

d) América Latina espera con incertidumbre. En nuestra región, algunas cancillerías -no particularmente las de gobiernos progresistas o de izquierda- jugaron todas sus fichas a un hipotético triunfo de Clinton. Hicieron lo que pedían las instituciones, la mass media y el sistema financiero internacional. También son perdedores en la contienda: llegaron tarde y se jugaron a fondo, algo que suele cobrarse (no en términos económicos, sino políticos). Un error garrafal en la diplomacia, que no es bueno naturalizar. Una de las incertidumbres reside en la normalización diplomática que Washington planificaba con La Habana bajo la capitanía del propio Obama: ¿qué sucederá con ese proceso? ¿se amesetará?

e) Hay que volver a interpretar el escenario internacional. La elección de Trump abre paso a una lectura: detrás de los colapsos institucionales que se verifican en la Unión Europea y los EEUU, la salida -parcial- parece venir de outsiders conservadores. Hay un deficit indudable en los contrapuntos, al menos electoralmente: a Corbyn no lo benefició el Brexit (aunque volvió a ganar la interna de su partido, con comodidad), a Podemos no lo benefició la elección 2016 en España (aunque el voto implícito del PSOE al gobierno de Rajoy lo para como única alternativa real), y las proyecciones de Melenchon en Francia de cara a las presidenciales 2017 parecen ser limitadas. Ni que hablar de Sanders, que tras una elección interna descomunal tuvo que dejar que Clinton sea quien enfrente al pirotécnico Trump, por la elección de los “superdelegados” (en detrimento de gran parte de la base demócrata, que acompañó con entusiasmo su intento de “revolución política"). 

La “derecha” parece interpretar mejor que la “izquierda” la actual oleada, nutriéndose de lugares comunes y miedos (¿acaso el debate sobre los refugiados en la UE, donde Francisco tiene la posición más progresista contra los muros, es muy diferente a los exabruptos de Trump sobre México?) y también de ventajas objetivas (mayores recursos y pragmatismo). La tarea de las fuerzas nacional-populares, progresistas y de la izquierda de la región es interpretar el momento histórico que se abre tras esta elección, y proporcionar los mecanismos para hacer competitivas a las opciones que se proponen un orden alternativo, sin renunciar a las banderas de justicia social. 

Fuente: https://actualidad.rt.com/opinion/juan-manuel-karg/223221-lectura-geopolitica-triunfo-trump 

Mensaje del Equipo Directivo del ISFD 104 en relación con los recuperatorios y terceras instancias

Les dejo una copia con lo más sustancial del mensaje que el Equipo Directivo envió a la casilla de correo de cada uno de los docentes, en relación con un tema que hemos charlado varias veces y suscita aún algunas controversias:

"...Les recordamos que en cumplimiento con lo dispuesto por el Régimen Académico (Res. 4043/09) y el Plan de Evaluación Institucional, debe atenderse a las siguientes condiciones:
Cada unidad Curricular debe tener por lo menos dos instancias de evaluación, con carácter de parcial.
Cada uno de ellos debe tener su respectivo recuperatorio.
En caso de aprobar uno de ellos, en cualquier circunstancia parcial o recuperatorio, el estudiante tendrá derecho a una tercera instancia de recuperación, la que tendrá lugar en la semana del 21 al 25 de noviembre.
Pueden ser atendidas situaciones excepcionales, pero que no vayan en contra de lo explicitado aquí, en resguardo de los derechos que la norma le reserva a los estudiantes..."

La globalización y su fase descendente

Entrevista con Eduardo Lucita, de Economistas de Izquierda. Hay expresiones del agotamiento de la globalización, que es lo que pasó con el Brexit, con el lepenismo en Francia


Mario Hernández: Me llamó la atención una apuesta fuerte de parte de Atilio Borón que habla de un fin del ciclo neoliberal ¿Cómo ves esto vos?



Eduardo Lucita: No conozco el texto de Atilio, pero vengo siguiendo esta cuestión desde hace varios meses, escribí una nota de hecho que se llama "¿La globalización en sus límites?". Creo que tal vez estamos en una fase descendente o menguante de la globalización. Creo que evidentemente Trump es un personaje mediático, sabe las reacciones que tiene su público, las controla y las estimula. Pero no es un outsider, lo es sólo en el sentido de que no es alguien surgido del sistema, pero esto es algo más profundo. Es la expresión del agotamiento de la globalización, que es lo que pasó con el Brexit, con el último ascenso del lepenismo en Francia, los distintos nacionalismos fuertes que están surgiendo en Europa, pero también ciertas respuestas por izquierda, Corbyn en Inglaterra, Sanders en EEUU, Podemos en España. Inclusive acá, no hay que olvidarse que después de 2001 surgió una corriente amplia y difusa al principio de donde surgieron los movimientos sociales y que ahora va confluyendo hacia la política. Además el PRO es producto del 2001 también.
El agotamiento de un régimen da salidas tanto por derecha como por izquierda que, lamentablemente, son mucho más potentes por derecha. La gran preocupación de Trump, más allá de su misoginia, racismo y xenofobia es el problema del comercio internacional. Sabe que con los tratados de libre comercio EEUU perdió 5 millones de puestos de trabajo, ha perdido el 30% de los puestos de trabajo industriales de la mano de la radicación de empresas hacia otros países como México, Honduras, Centroamérica y China y también a manos de la tecnología.
El peso del capital financiero en el mundo es muy profundo, recorta la ganancia del capital industrial y genera los niveles de desocupación y pobreza que hay en todo el mundo. Eso se ve en EEUU. En relación al ascenso de Trump, hay un consenso internacional que indica que tanto el Acuerdo Transpacífico como el Transatlántico están en dificultades para concretarse. Incluso han hablado de rediscutir el TLCAN (NAFTA) y eso va a ser tremendo para México, que sufrió mucho cuando lo pusieron en marcha pero ahora la única industria que funciona allí es la que está ligada a la exportación a EEUU, el resto está paralizada.
También se ha metido con los sin papeles, habla de repatriar 11 millones de personas, pero eso no va a ser tan sencillo porque son la mano de obra barata en EEUU Muchos de estos blancos del interior del país que perdieron el empleo y despotrican contra el neoliberalismo y los inmigrantes, al mismo tiempo no quieren hacer los trabajos de tercer nivel que hacen los migrantes. Lo que sí es muy posible que ponga grandes trabas a nuevos ingresos.



Estaba leyendo diarios de las últimas semanas y me encontré con una nota de Fukuyama realizada por La República de Italia donde se manifiesta totalmente en contra de Trump, dice que va a votar a Hilary, pero señala dos cuestiones que Trump planteó en su discurso a lo largo de la campaña y también en el que asume el triunfo electoral. Dice: "EEUU debería darse dos prioridades, masivas inversiones públicas y una reforma fiscal para recuperar 2 billones de dólares que están en el exterior". Luego el periodista Federico Rampisi le pregunta: "¿El nuevo presidente, dará una respuesta constructiva al desafío populista?" y él le contesta: "Soy pesimista, la democracia de EEUU devino en una vetocracia dominada por obstruccionismos, volverán los lobbys, quien toque la normativa fiscal choca con intereses potentes que conquistaron privilegios y exenciones".



No caben dudas que va a chocar con intereses. Primero habría que ver si es capaz de llevar adelante las cosas que ha prometido, el propio Obama no pudo hacerlo. Por ejemplo, todo esto de ir en contra de los Tratados de Libre Comercio, que personalmente me parece muy bien, va a chocar con las multinacionales que son las impulsoras de estos tratados. Es cierto que EEUU tiene una crisis de inversión muy fuerte, que también es muy fuerte en todo el mundo. En EEUU hay una huelga de inversores, no se invierte en procesos productivos. Esa es una de las cuestiones que plantea Trump, incluso ha planteado traer las empresas que se fueron al exterior para crear empleo nuevamente. Por un lado ha planteado que la tasa de interés de EEUU es muy baja, que hay que subirla, de hecho hace tiempo que se espera que la Reserva Federal suba la tasa, porque así va a atraer capitales, pero si lo hace se fortalece mucho el dólar, entonces va a haber más importaciones y menos exportaciones. El problema hoy de EEUU es que importa casi todo, la contribución del producto industrial al producto global es bajísima, se ha quedado casi sin industria. Las propuestas electorales de Trump contienen una serie de contradicciones que no se sabe cómo se resolverán.
También ha hablado contra el despilfarro militar, que la NATO y Corea del Sur paguen sus servicios, pero eso va contra el complejo militar de EEUU que es sumamente poderoso y es una fuente de ganancias muy fuerte. No me extrañaría que se haya formado hacia el interior una burocracia militar que dilapida dinero, pero ¿se va a meter con eso? Se tiene que meter también con el capital financiero según lo que dice, pero muy buena parte de quienes lo asesoran son parte de ese capital. O sea, que hay incertidumbre en lo que puede llegar a hacer.
Lo sí parece que va a avanzar es levantando una serie de restricciones para proteger el clima. Trump es totalmente contrario a las ideas del calentamiento global y el cambio climático, dice que eso no es producto de las empresas, así que no sería de extrañar que tome primero una decisión que ellos llaman "órdenes ejecutivas", que es el equivalente de nuestros decretos de necesidad y urgencia, y dé de baja la firma estadounidense en el último Tratado de París (COP 21) que por primera vez fue un compromiso de EEUU y China por bajar los gases de efecto invernadero.
Otro problema es la serie de restricciones que impuso Obama a la explotación de combustibles fósiles y, sobre todo, del carbón. Trump ha hablado de reabrir las minas de carbón porque los pueblos más empobrecidos son todos los que alguna vez florecieron con la explotación carbonífera. Pero eso va a significar aumentar tremendamente los problemas climáticos a través de la emisión de gases. O sea, que muchas de las cosas que tiene en mente son muy peligrosas, no se sabe si será capaz de ponerlas en marcha. Falta un tiempito de aquí al 20 de enero, hay que ver cómo constituye su equipo. Como es un tipo salido de cualquier lado menos de la política, no tiene equipo propio.
La otra cosa es que él ganó en contra de su propio partido, entonces, los resultados electorales hacen que los republicanos dominen las dos Cámaras, pero no se sabe si todos los republicanos se disciplinarán al Presidente, inclusive muchos se manifestaron abiertamente en contra. Bush padre e hijo, por ejemplo. Si las dos Cámaras le responden va a tener un enorme poder, porque uno de los grandes problemas que tuvo Obama es que no controlaba la Cámara de Representantes.



Todo el plan de Macri apunta a que la economía se recupere entre abril y octubre del año que viene, para tener un impacto electoral



Te traigo al escenario nacional, ¿tenemos una reactivación a la vuelta de la esquina como afirma Prat Gay?



No sé si a la vuelta de la esquina, incluso puede profundizarse la recesión, pero siempre que llovió paró. La inflación ahora tuvo un repique pero no sería raro que el año que viene descienda un poco y que haya un rebote de la economía. Que no necesariamente va a ser un primer paso de un crecimiento de varios años. Un rebote es eso, hay que ver si tiene continuidad. El tema es de qué magnitud, porque la economía este año va a caer 2.5% y la posibilidad de un rebote sería de una magnitud similar lo cual es muy poca cosa. No sé cuánto puede que se refleje en el empleo y en la situación de la gente. Todo el plan de Macri apunta a que la economía se recupere entre abril y octubre del año que viene, para tener un impacto electoral.
Incluso el año que viene va a continuar con el endeudamiento, porque a diferencia del kirchnerismo que emitía este gobierno dejó de emitir y se endeuda. Proseguirán en el 2017 pero el endeudamiento tiene sus límites. Seguramente en 2018 no va a poder seguir en este nivel. Depende también si la economía de Brasil se recupera un poquito, la industria automotriz va a poder exportar un poco más, que es el mascarón de proa de la industria argentina y eso repuntaría un poco. Tendría que recuperarse la obra pública. En la Ciudad se están recuperando terrenos baldíos, hay carteles de construcción por varios lados, así que es posible que eso se recupere. Si el blanqueo de lo que estaba guardado en las casas llega a los 8.000 millones de dólares como se dice, es muy probable que eso vaya a los inmuebles y a los autos, y va a dar una pequeña recuperación. Pero hasta ahí nomás porque los salarios no se van a recuperar. El programa de Macri implica que lo que se perdió este año ya no se recupera y que el año que viene, en el mejor de los casos, esté empardado o a lo sumo 1 o 2 puntos por sobre la inflación. Poca cosa, llegaríamos a diciembre del 2017 más o menos con el mismo PBI que en 2015, pero con menos empleo y capacidad adquisitiva y mayor endeudamiento.



El triunfo de Trump, ¿cómo influye en nuestra economía?



Lo de Trump es un reflejo de esta suerte de agotamiento de la globalización y en el mundo hay toda una tendencia a levantar ciertos niveles proteccionistas. Por el contrario, el programa de gobierno de Macri, más allá de la coyuntura, es la apertura de la economía, entonces entra desfasado, porque es una política para los ´90 y no para ahora.
Esto lo agarra a mitad de camino, porque todavía tiene que terminar con el ajuste para poder relanzar su verdadero plan. La otra cuestión es que inversiones productivas no venían, y ahora con esto de Trump hasta que no se aclare la situación en EEUU ninguna inversión va a aparecer por ese lado. Más allá de que hay un ambiente en el mundo que no es pro inversor productivo. Lo que hay son capitales financieros que vienen porque las ganancias que están haciendo son muy grandes y además recurren al anclaje del dólar que está parado en 15 pesos. No lo dejan que se recupere, primero, porque hay una avalancha de dólares especulativos que entran, y además si se recupera infla los costos nuevamente y recrudecen los precios. Así que están en la misma encerrona de siempre, de los límites del capitalismo argentino.
En el comercio exterior no nos afecta demasiado, porque a EEUU exportamos muy poco. Pero hay sectores que habían logrado que se recupere el cupo para la carne y que reabran la importación de limones, puede que con Trump si eso se vuelve a cerrar estos sectores sufran, pero no es una cuestión general, es muy puntual. En el mediano plazo se verá.



La Haine



Texto completo en: http://www.lahaine.org/estamos-en-una-fase-descendente


lunes, 14 de noviembre de 2016

Propuesta

En 2017 se cumplen 200 años del Cruce de los Andes: la Universidad de Cuyo llevará a cabo en ese año las XII Jornadas Cuyanas de Geografía. Dos buenas razones para visitar Mendoza el año próximo...
Apuntando especialmente a los alumnos de 2do. año (a quienes no tengo el gusto de conocer), a los de 3ro. y 4to., dejo la propuesta para concurrir a tal evento.
Será de un miércoles a un viernes, en setiembre. Se les parece, podemos organizar antes de que finalice el año, presencial o virtualmente, un punteo de propuestas sobre cuestiones como:


  • Juntar fondos para alivianar los gastos de traslado y alojamiento.
  • Generar contactos para gestionar alojamientos no demasiado caros.
  • Pensar en actividades en búsqueda que concurra la mayor cantidad posible de alumnos.
  • Pensar en formas de participar en el evento en calidad de alumnos.
  • Otras cuestiones que no se me ocurren en este momento...
Dejo la inquietud por este medio (es más sencillo que enviar un "correo colectivo"). Queda abierta también la invitación para los egresados que quieran sumarse. Les dejo el enlace a la primera circular de las Jornadas.